Bibblan i skolan

Hellre en bok på bloggen än en bok på hyllan

Kategori: Vad läser du?

Exempel författarporträtt

Eleverna i årskurs 6 håller på med att skriva var sitt författarporträtt. Jag skriver här ett fiktivt författarporträtt som de ska kunna ha som  förebild för att se hur en sådan text kan se ut.

Jag har läst om Monika Kruse. Hon föddes i Vadstena 1958. Hon har aldrig haft egen familj men har tre syskon. Hon älskar djur och har tre hundar. Hon bor idag utanför Borås i ett litet torp som hon renoverat. Monika skriver realistiska berättelser med inslag av fantasy. De är ofta spännande. Hon hämtar inspiration från vardagen men också när hon reser till andra länder eller gör författarbesök på skolor. Ofta sitter hon och skriver sina böcker i sängen med datorn i knät och tända ljus. Monika har skrivit 12 böcker och debuterade med boken ”Stugan under dammen”. Hon vill ha det mysigt när hon skriver. Hennes favoritförfattare är Hans Gram som skriver fantasy för unga vuxna.

Kom ihåg att markera kategorierna ”Vad läser du?”, ”Uppgifter” och ”Annat” när du skrivit din text klar.

Lässtrategier

Vi har jobbat vidare nästan varje vecka med vårt projekt ”Vad läser du?”  även om tiden att dokumentera och berätta om det här på bloggen inte har räckt till. Så därför berättar vi nu om veckans arbete. Det bestod av en repetition av ”Läsfixarna” dvs. olika strategier för läsning. Sedan läste varje elev enskilt en faktatext om författaren Laura Trenter där de använde tre av strategierna: detektiven, reportern och cowboyen.

Intressanta frågor

Denna vecka arbetade årskurs 6 med att sammanställa frågor som de ska använda när de söker fakta om sin valda författare. Vad skulle vara intressant att ta reda på om den författare man valt? Frågorna blev många. Här är några:

 

Dokumentation

Föräldramöte i årskurs 6 måndag kväll. Föräldrar blir informerade om projektet ”Vad läser du?” Idag skickas lapp hem med elever med ytterligare information om elevernas textpublicering på bloggen. På väggarna utanför 6:ornas klassrum dokumenteras vecka för vecka vad vi gjort. Vi sätter också upp intressanta texter, begreppslistor och annat som visar vad arbetet med projektet innehåller.

Fakta eller åsikt? Trovärdighet

 Under vecka 37 ska eleverna i årskurs 6 repetera ordet trovärdighet och dess betydelse. Detta ord har en stor och  viktig betydelse när man ska lära sig att vara kritisk till information och kunna värdera informationens värde. Alltså, har en källa hög trovärdighet eller låg? Om den har hög trovärdighet, så är det en källa du bedömer att du kan lita på. Vi ska göra en övning för att förstå vad trovärdighet handlar om.

Eleverna ska också få arbeta med en övning som handlar om skillnaden mellan fakta och åsikt.

Detta är grunden för all informationsvärdering. För att kunna bedöma om det är en trovärdig källa och om det handlar om fakta eller åsikter kan man använda sig av följande hjälpord/frågeord:

Vad är det jag hittat? Hur ser informationen ut?

Vem har skrivit/ lagt ut/tagit fotot?

Varför?

När?

 

Övningarna vi kommer att göra är hämtade från boken  Är det sant? av Ulf Eskilsson, Kjell Simonsson och Gunnar Törnqvist

Vad läser du?

I årskurs 6 ska eleverna arbeta med ett läs- , skriv- och informationssökningsprojekt under en tid. Uppstart var måndag och tisdag  denna vecka. Alla kommer att kunna följa arbetet här på bloggen. Ni kan titta under den nya fliken ”Vad läser du?” som är en ny kategori, där samlas allt som publiceras om projektet.

Denna vecka har eleverna valt var sin svensk barn- och ungdomsförfattare. Först fick eleverna en snabbpresentation av ca 20 författare som de kunde välja mellan men de kunde också välja andra författare. De uppmanades att välja en författare de blev intresserade av utifrån vad den författaren skrev om, i vilken genre, men också att fundera över vad de trodde var just denna författarens dröm. De skulle vara nyfikna att ta reda på detta. Detta motiverades med att de själva fick skriva om sin dröm i en skrivuppgift förra veckan.

            

 

© 2018 Bibblan i skolan

Tema av Anders NorenUpp ↑